Présentation
Formation en 3 ans, première étape des études supérieures, accessible aux bacheliers scientifiques.
- Objectifs : acquisition des fondamentaux en physique générale, théorique et expérimentale, de la physique classique à la physique moderne, ainsi qu’en mathématiques et programmation informatique.
- Spécialisation en L3 : orientation progressive vers Physique Fondamentale ou Physique et ses Applications.
- Parcours bi‑disciplinaires (L1 à L3) :
- CUPGE Physique et Mathématiques (Cycle Universitaire Préparatoire aux Grandes Écoles).
- CPES Modélisation et Numérique en Sciences de la Matière (Cycle Pluridisciplinaire d’Études Supérieures).
- Documents : la plaquette et une brève présentation des parcours sont téléchargeables ci‑dessous.
Organisation
La Licence de Physique propose ainsi quatre parcours complémentaires :
- Physique Fondamentale (PF)
- Physique et Applications (PA)
- CUPGE Physique et Mathématiques (CUPGE)
- CPES Modélisation en Sciences de la Matière (CPES)
Parcours PF & PA
- En première année (L1), les étudiants intègrent le portail PCSI, qui regroupe les menus Physique, Mécanique, EEA, Physique‑Chimie et Chimie.
- En deuxième année, ils poursuivent en Licence de Physique (L2P).
- En troisième année (L3), ils se spécialisent en choisissant le parcours Physique Fondamentale (L3PF) ou le parcours Physique et ses Applications (L3PA).
Parcours CUPGE Physique & Mathématiques
- En première année (L1), le parcours CUPGE Physique et Mathématiques relève du portail Mathématiques et ses Applications.
- En deuxième et troisième années (L2–L3), il s’adosse au parcours PF de la Licence de Physique.
Les enseignements sont organisés sous la forme de cours magistraux (CM, 1/3), de travaux dirigés (TD, 1/2) et de travaux pratiques (TP, 1/6). À noter que la part des TP augmente du L1 au L3, atteignant 20% en L3PF et 25% en L3PA.
Objectifs
- La formation permet aux étudiants d’acquérir progressivement la maîtrise des concepts de base de la physique, ainsi que l’usage des outils mathématiques et numériques pour analyser, décrire et modéliser un système physique.
- Ils développent leur sens critique, des compétences pour mener en autonomie des projets expérimentaux, et la capacité de communiquer leurs résultats à l’écrit et à l’oral, en français comme en anglais.
- Ces acquis constituent les connaissances, compétences et savoir‑faire nécessaires pour une poursuite d’études dans les parcours du Master Physique Fondamentale et Applications de Montpellier, ou plus généralement dans tous les masters de physique ou aux interfaces, en France comme à l’étranger.
- La formation ouvre également la voie à une poursuite d’études en école d’ingénieurs, sur titre ou sur concours, ou à une insertion professionnelle directe en fin de L3, par exemple via des concours administratifs.
- À l’issue de la seconde année, il est aussi possible d’opter pour une filière courte professionnalisante en intégrant une Licence professionnelle en L3, comme la L3 Pro Couleur à Montpellier.
Savoir faire et compétences
- Dans le parcours Physique Fondamentale, les étudiants apprennent à maîtriser tous les concepts de la physique classique (mécanique, optique, thermodynamique, électromagnétisme, etc.) et de la physique moderne (mécanique quantique, relativité restreinte, physique corpusculaire, etc.), ainsi que la formalisation théorique d’un système physique.
- Dans le parcours Physique et ses Applications, l’approfondissement des connaissances en L3 est essentiellement axé sur les grands domaines de la physique appliquée (électronique, énergétique, optique, nucléaire, acoustique, etc.) et sur les technologies associées.
- Le parcours CUPGE Physique et Mathématiques permet d’acquérir des compétences disciplinaires supplémentaires en mathématiques ainsi qu’en mécanique, compétences nécessaires pour passer les concours de certaines grandes écoles d’ingénieurs en fin de L3.
- De manière générale, les emplois occupés par nos étudiants s’inscrivent dans de nombreux domaines de la vie économique et industrielle, publique ou privée (recherche, développement, conception, contrôle, production, enseignement), et ils occupent des postes de cadres, cadres supérieurs et ingénieurs.
